Rapport Karsenti : Usage du TBI

imageUne analyse très documentée sur l’usage des TBI.
Quelques enseignements à tirer de l’expérience canadienne et les éléments qui demandent une attention toute particulièreère lors du développement d’un projet TBI.

Conclusion du rapport
La grande majorité des enseignants utilisent le TBI comme un projecteur électronique, sans tirer profit de ses nombreuses fonctions interactives, ce qui est regretté par les élèves.

Il est possible d’affirmer que les usages pédagogiques judicieux des technologies, accompagnés d’un encadrement adéquat, seront susceptibles d’avoir un impact positif sur la réussite scolaire des élèves.

Il semble important, parallèlement à la mise en place des TBI, de s’assurer que les enseignants reçoivent un soutien technique et pédagogique adéquat, adapté à leurs besoins. Il serait même juste de prétendre que les TBI ne devraient être mis en place que dans les classes où les enseignants sont en mesure de s’investir pleinement – avec des libérations et des formations individuelles ou en petits groupes – pour maîtriser toutes les fonctions de cet outil, notamment les aspects interactifs qui permettent aussi aux élèves de s’engager pleinement dans leur apprentissage. Plusieurs études montrent d’ailleurs l’importance de bien préparer les enseignants à utiliser un tel outil, de même que l’importance de leur fournir le soutien (technique et pédagogique) adéquat.

 

Lien vers le rapport : http://tbi.crifpe.ca

Mode d’emploi pour GEOGEBRA

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Géométrie dynamique, algèbre et calculs s’associent comme des partenaires d’égale importance pour former GeoGebra. GeoGebra facilite la création de constructions et modèles mathématiques par les étudiants, leur permettant des investigations interactives en déplaçant des objets et en modifiant des paramètres.

Le mode d’emploi proposé est très complet et permets une découverte individuelle et structurée de l’application.   Pour rappel : l’application est disponible en ligne et sur tous les supports.

GeoGebra

 

Échos du projet « Miroirs et symétries »

2015 étant l’année de la lumière, de futurs enseignants de la Haute École Francisco Ferrer ont collaboré de diverses façons pour monter un projet axé sur les symétries.

L’idée principale du projet est de partir de jeux proposés habituellement au club de jeux mathématiques, et dont les fiches descriptives sont rassemblées dans un document mis en ligne.

Ces jeux vont servir de point de départ à l’étude des symétries axiales et de leurs composées, proposée à partir de fichiers GeoGebra accessibles en ligne à l’aide de l’application gratuite GeoGebra pour tablettes et donc facilement utilisable en classe. Ces fichiers interactifs permettent un passage privilégié de la manipulation à l’abstraction.

Pour les élèves, il est important de garder une trace de ces activités, proposée sous forme de défis, mis également en ligne.

Pour l’enseignant, un document méthodologique reprenant l’ensemble des exploitations construites a été ajouté.

L’ensemble du projet a été d’abord testé dans des classes de primaire et secondaire. Il a été proposé ensuite à des enseignants en mathématique lors de journées de formation, et complété d’un document proposant des pistes de prolongements et d’activités interdisciplinaires. Ces activités ont également été organisées lors de divers événements en 2015 : « Fête des maths et des jeux » à Villeneuve d’Ascq, Printemps des Sciences et Exposciences à Bruxelles, Salon « Culture et jeux mathématiques » à Paris, Festival International des jeux à Cannes, « Brussels Games Festival » à Bruxelles.

Pour en savoir plus, nous vous invitons à consulter notre site :

Au plaisir de vous y retrouver bientôt !

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EduCanon, un outil intéressant pour créer des vidéos interactives

EduCanon est un service web qui permet de créer très facilement des Quizz vidéo en ligne.

Le service de base est gratuit. Une version payante permet une plus grande variété de questions (texte lacunaire, texte libre)

C’est un outil particulièrement intéressant pour les enseignants.

Il peut être utilisé pour vérifier la compréhension à l’audition, la compréhension de concepts techniques expliqués dans une vidéo, etc.

Avec la version gratuite, vous pouvez :

  • insérer des questions de type QCM, ou des pauses réflexives à certains moments dans une vidéo,
  • analyser la validité de la réponse fournie par l’élève et afficher un message en fonction de celle-ci,
  • créer une classe et y associer des élèves,
  • assigner un Quizz à une classe et programmer une date limite pour la remise du devoir à faire,
  • suivre l’évolution des réponses fournies par élève,
  • télécharger un fichier de synthèse des réponses fournies par la classe

Educanon est très simple d’utilisation. Aucune connaissance technique particulière n’est nécessaire. En quelques clics, l’enseignant peut facilement ajouter des questions ou des compléments d’information à une vidéo déjà présente sur Youtube.

L’outil permet à l’enseignant de dynamiser les devoirs destinés aux élèves et d’approcher en douceur le concept de la classe inversée.

Voici un exemple de Quizz vidéo pouvant être utilisé dans le cadre d’une compréhension à l’audition pour l’apprentissage du français langue étrangère (FLE). Cliquez sur l’image pour lancer le Quizz.

Quizz vidéo avec Educanon
Quizz vidéo avec Educanon

Fiche technique – Quizz vidéo EDUCANON

L’expérimentation et la réflexion autour des Quizz vidéo se font dans le cadre des TP Ressources TICE de l’année de spécialisation 4TICE.

Eric Robette

Fabcamp 4Tice 25/02

Bonjour à tous,

Nous organisons avec pédago-tic une matinée Fabcamp a defré le mercredi 25 février de 9h30 à 12h30.

Les sessions Fabcamp sont l’occasion pour vous de trouver des réponses concrètes à vos problématiques dans votre lieu de prédilection : l’école !

C’est quoi un Fabcamp?

C’est une non-conférence sur le thème de la pédagogique numérique. En fait, c’est une non-conférence car les participants décident du sujet, de l’emploi du temps et de la structure de l’évènement. Il n’y a pas de spectateurs. Il n’y a que des participants. Tous ceux qui s’inscrivent participent normalement en animant ou en faisant une présentation, une démo, en posant des questions lors d’une table ronde, etc..

Des conseillers TICE seront là pour vous aider au mieux et vous accompagner pédagogiquement dans cette réunion.

Si vous souhaitez y participer, voici un lien Doodle où vous inscrire! Je compte sur vous!

http://doodle.com/7nkpumgs3zmcdhpp

imageBien à vous!

Humour…cet élève est-il un mutant?

OBSERVONS UN PEU CETTE PHOTO…

Alors là, même mickey n’en revient pas!

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Le professeur jette l’éponge! Son bureau ne lui appartient plus!

Le bic n’a plus assez de couleurs!

La chaise (comme le banc) ne sert plus à rien. Elle est remplacée par une gymnic ball et l’armoire des savoirs est fermée (avec un cadenas, s’il vous plaît!)

La tablette remplace le cartable et cela semble être un scénario assez plaisant finalement. Est-ce cela, l’école du dos?

Alors, pour ou contre un environnement plus adapté à ces élèves 3.0?

Remarque : Photo publiée avec l’accord de l’élève.